Дата публікації:
Публікація:
2 червня 2026 року в Києві завершився навчальний курс для управлінців закладів професійної (професійно-технічної) освіти — IT for ProfTech: Bootcamp, реалізований Асоціацією IT Ukraine у співпраці з Junior Achievement Ukraine (ініціатива VET Bridge) за підтримки Програми «Партнерство за сильну Україну».
Програма тривала з квітня по червень 2026 року. За цей час 113 учасників із 63 закладів із 23 міст України пройшли три навчальні модулі: цифрова трансформація управління, управління ресурсами та командами, лідерство і розвиток команди. Навчання відбувалося за підтримки компаній-партнерів: DAN IT Education, EPAM, Unicorn School, PMI Chapter Ukraine, Self-ERP, Hillel IT School, SoftServe та Sigma Software University.
У рамках події відбулася панельна дискусія «Профтехосвіта України — виклики та цифрова трансформація» за участі представників Міністерства освіти і науки України, Фонду «Партнерство за сильну Україну», Junior Achievement Ukraine та IT Ukraine Association. До події також долучилися Дмитро Завгородній, Заступник Міністра освіти і науки України з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації, та Ірина Шумік, Генеральна директорка директорату професійної освіти МОН. Завершилася офіційна частина урочистим обміном меморандумами між МОН та Фондом «Партнерство за сильну Україну».
На старті програми учасники визначили головні управлінські виклики своїх закладів. Найбільш поширеними виявилися: недостатній рівень цифрової інфраструктури (53% закладів), складнощі з мотивацією педагогічної команди (52%) та управління змінами й інноваціями (46%). Серед системних проблем — відсутність стратегічного планування, застарілі освітні програми та слабкі зв’язки з роботодавцями. Окремо учасники фіксували специфічні виклики воєнного часу: прифронтова ситуація, релокація, нестабільність.
Попри складні умови, учасники долучилися до програми вже з чітким баченням змін. Найпопулярнішим пріоритетом стала побудова цифрової екосистеми управління — не як окремого інструменту, а як інтегрованої платформи для всього закладу. Поруч — цифровізація освітнього процесу, розвиток партнерства з бізнесом та ІТ-сектором, впровадження штучного інтелекту й практикоорієнтованого навчання.
Центральною частиною фінальної події стали презентації Планів цифрових змін — конкретних стратегій цифрових змін, розроблених випускниками для своїх закладів. Десять учасників представили результати роботи публічно. Плани суттєво відрізнялися за контекстом і пріоритетами, проте об’єднані спільною логікою: від діагностики реального стану — через конкретні цілі з вимірюваними показниками — до дорожньої карти на шість місяців.
Перший спільний пріоритет — побудова єдиного цифрового середовища, яке об’єднує управління, навчання та комунікацію в одну екосистему. Заклади планують перевести документообіг у хмару, запровадити електронні журнали та дашборди, скоротити паперову рутину — і звільнити час викладачів для роботи зі студентами.
Другий — впровадження штучного інтелекту та сучасних цифрових інструментів як частини щоденної практики, а не разового експерименту. Від автоматизації звітності й підготовки навчальних матеріалів до створення власного контенту — заклади ставлять вимірювані цілі з охоплення викладачів і фіксують конкретні результати, яких очікують від студентів.
Профтехосвіта має великий потенціал бути не просто частиною реформи, а її рушієм. Але для цього зміни мають починатися з управлінських команд, які бачать цілі й не бояться впроваджувати нові інструменти. Цифровізація тут — не про “перенести папери в онлайн”, а про звільнити час і ресурс для головного: якісної роботи зі студентами,
— Єлизавета Радутна, програмна менеджерка Junior Achievement Ukraine.
Третій — посилення видимості та партнерств: оновлення цифрового іміджу закладів, розвиток соціальних мереж, створення портфоліо випускників і налагодження системної співпраці з роботодавцями. Кілька закладів підійшли до цього нестандартно — від віртуального туру 360° для залучення міжнародних партнерів до цифрового маркетингу як відповіді на дефіцит студентів.
ІТ-індустрія прийшла в профтехосвіту зі стратегічним інтересом. Країні потрібні фахівці — і ми бачимо, що заклади ПТО здатні їх готувати. Але для цього їхні керівники мають мислити як менеджери змін, розуміти, як працюють сучасні команди, як ставити цілі, як впроваджувати інструменти, що реально працюють. Саме це ми й намагалися передати через IT for ProfTech: Bootcamp. Коли бачиш, як директор закладу з Чернігова чи Запоріжжя представляє план цифрових змін із конкретними ОKR і дорожньою картою на шість місяців — розумієш, що це не просто навчальний проєкт. Це точка, з якої починається реальна трансформація системи,
— Денис Гриньов, Віце-президент з освітніх питань IT Ukraine Association, Head of EPAM Campus in Ukraine.
IT for ProfTech: Bootcamp підтвердив: попит на трансформацію в системі профтехосвіти є — і він значно більший, ніж здається ззовні. Програма показала, що інвестиція в управлінські компетентності директорів і методистів профтехів — це інвестиція в якість підготовки тисяч майбутніх фахівців, яких потребує економіка України вже сьогодні.
Проєкт реалізується Асоціацією IT Ukraine у співпраці з Junior Achievement Ukraine (ініціатива VET Bridge) за підтримки Програми “Партнерство за сильну Україну”, яка фінансується урядами Великої Британії, Естонії, Канади, Норвегії, Фінляндії, Швейцарії та Швеції.
